Futó projektek
PUSH*BACK*LASH
Horizon Europe (2023.01.01 - 2025.12.31.)
Az ELTE PPK Interkulturális Pszichológiai és Pedagógiai Intézetének munkatársai, Kovács Mónika és Vidra Zsuzsanna sikerrel pályáztak a Paris-Lodron University of Salzburg (PLUS) által vezetett konzorciummal az Európai Unió Horizon2020 kutatási pályázatán. A 11 egyetemet és kutatóintézetet tömörítő nemzetközi együttműködés „Anti-gender backlash and democratic pushback” kutatási projektjében a feminizmus és a nemek közti egyenlőség visszaesését és azok demokráciára gyakorolt hatásait kutatják. Ezen belül a projekt vizsgálja a közösségi médiában megjelenő gyűlöletbeszédet, az egyenlőség-ellenes politikai és parlamenti vitákat, és az állampolgárok demokráciára és feminizmusra vonatkozó attitűdjeit.
Témavezető: Kovács Mónika
Projektvezető: Paris-Lodron Universität Salzburg
Partnerek:
- Paris-Lodron University of Salzburg (PLUS) (koordinátor);
- The University of Amsterdam (UvA)
- University of Exeter (UNEXE)
- GESIS - Leibniz Institute for the Social Sciences (GESIS)
- Gender 5+ (G5+)
- Technical University of Dresden (TUD)
- University of Valencia (UVEG)
- Humanity in Action Poland (HiA)
- YouGov (YOUGOV)
- Theatre of the Oppressed Vienna (TdU)
EXCIITE projekt a pedagógusok kreativitásának fejlesztéséért
(2021.11.01. - 2024.10.31.)
Az EXCIITE projekt 5 ország, 7 intézményének együttműködésével valósul meg 2021 decembere és 2024 novembere közt. Célja kreatív és inspiráló környezet teremtése a gyakorló és leendő pedagógusok számára. A projekt annak a ténynek a felismerése nyomán jött létre, hogy a 2020-as teljes jelenléti oktatási zárás és azonnali online távolléti oktatásra való átállás új kompetenciákat követelt meg a pedagógusoktól. A projektben résztvevő intézmények egy európai keretrendszer kialakításáért dolgoznak, mely figyelembe veszi a pedagógiai folyamatban résztvevők sokszínűségét, diverzitását és lépéseket tesz az inkluzív és méltányosságon alapuló tanulási környezet fejlesztéséért. Módszertani gyűjtemény és keretrendszer mellett fórumot teremt az európai hálózat kialakítására - a pedagógiával foglalkozó intézmények számára. A projekt résztvevői a Modena és Reggio Emilia Egyetem, a Fondazione Reggio Children valamint az IC Manzoni Olaszországból, az Örerbro Egyetem Svédországból, az Oberta de Catalunya Egyetem, Spanyolországból, a Fondation Des Regions Europeennes Pour La Recherche En Education Et Enformation, Belgiumból, valamint az Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Karának Interkulturális Pszichológia és Pedagógia Intézete.
Elérhetőségek:
ELTE projekt menedzser: Dr. Endrődy-Nagy Orsolya, egyetemi adjunktus
Kutatók: dr. Borsfay Krisztina, dr. Nguyen Luu Lan Anh, egyetemi tanár
Projektkoordinátor: Farkas Pálma, ügyvivő szakértő
Adminisztratív munkatárs: Koósz-Fodor Alexandra gazdasági ügyintéző
STROLL – Walking the City Streets Online - virtuális mobilitás projekt
A STROLL projekt 3 ország, 4 intézményének együttműködésével valósul meg 2021 áprilisa és 2023 márciusa közt. Célja egy olyan online kurzus fejlesztése és kipróbálása, mely egyszerre zajlik a 3 ország 3 egyetemén, ezáltal a résztvevő hallgatók és oktatók virtuális utazás keretei közt ismernek meg 3 európai várost. A projekthez kapcsolódó kurzus szabadon választottként vehető fel a 2021/2022. tanév 2. félévében. Részletes leírás itt érhető el. A projekt vezetője a budapesti Artemisszió Alapítvány, résztvevői a Madridi Complutense Egyetem, Spanyolországból, a Thessaly Egyetem, Görögországból, valamint az Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Karának Interkulturális Pszichológia és Pedagógia Intézete.
A projektről részletesen az Alapítvány honlapján itt olvashat: http://www.artemisszio.hu/blog/stroll-walking-the-city/104
Elérhetőségek:
Projektvezető kutató: dr. Borsfay Krisztina, egyetemi adjunktus, 2022. augusztus 1-től dr. Endrődy Orsolya egyetemi adjunktus
Kutatók: dr. Endrődy Orsolya, dr. Káplár-Kodácsy Kinga adjunktusok és Farkas Pálma valamint dr. Nguyen Luu Lan Anh, egyetemi tanár
Adminisztrátor: Szabó Judit
A 2 éves projektet az Európai Unió Erasmus+ programja támogatja.
Letölthető anyagok:
IO1 (Analysis Digital Teaching/learning)
LS4VET (Lesson Study for VET) – Tanárok együttműködése a szakképzés minőségének javítása érdekében a tanórakutatás módszerének segítségével
Az ELTE PPK Interkulturális Pszichológiai és Pedagógiai Intézete által koordinált, prof. dr. Győri János vezetésével megvalósuló hároméves nemzetközi Erasmus+ projekt célja a tanórakutatás módszertanának adaptálása a szakképzés ágazatára. Az adaptálási folyamat szakértői partnerek (egyetemi tanárképzők) és szakképző iskolák szoros együttműködésében valósul meg négy partner-országban (Ausztria, Hollandia, Magyarország és Málta). A szakképzésben oktatókat a formális képzés és mentorálás segíti a tanórakutatás módszerének elsajátításában, adaptálásában és saját iskoláikban történő kipróbálásában.
A projekt hátterének, céljainak és tervezett eredményeinek hosszabb leírása itt olvasható.
Az LS4VET projekt honlapja itt érhető el.
Elérhetőségek:
projektvezető: Prof. dr. Győri János egyetemi tanár (Interkulturális Pszichológiai és Pedagógiai Intézet)
projektkoordinátor: Bükki Eszter tudományos segédmunkatárs (Neveléstudományi Intézet)
email: ls4vet@ppk.elte.hu
Vezető kutató: Nguyen Luu Lan Anh
A kutatás célja a Magyarországon tanuló nemzetközi diákok és a külföldi felsőoktatásban tanuló magyar diákok akkulturációs tapasztalatainak a feltárása egy longitudinális vizsgálatban. Annak érdekében, hogy ennek a szakirodalomban sojourner-nek tekintett csoportnak az akkulturációs folyamatait, tapasztalatait jobban értsük, mind kvalitatív (interjú, fókuszcsoport), mind kvantitatív (kérdőíves) módszert alkalmazunk. A főfókusz az akkulturációs orientációkon (saját kultúra, befogadó kultúra, és a nemzetközi diákok közösségének kultúrája iránt), valamint a pszichológiai és szociokulturális adaptáción (t.i. hogy érzik magukat, hogyan boldogulnak a mindennapi életükben), valamint az ezeket befolyásoló, elősegítő, vagy éppen hátráltató tényezőkön és mindezek változásán van. A fő cél az ezen tényezők feltárásán túl a köztük levő összefüggések feltárása, az akkulturációs és adaptációs folyamatok megértéséhez való hozzájárulás különösen magyar kontextusban, olyan elméleti modell felállítása és ellenőrzése, amely figyelembe veszi a származási ország relatív státuszát a befogadó országhoz képest (a diákok szegényebb vagy éppen gazdagabb országokból érkeznek), valamint szakmai ajánlások megfogalmazása tanácsadást és egyéb támogató szolgáltatást végző, nemzetközi diákokat segítő szakemberek számára. A helyi nyelven tanuló és a befogadó országra nézve idegen nyelven tanuló - emiatt a befogadó társadalommal kevesebb kapcsolatot tartó - diákok akkulturációjának, adaptációjának az összevetése is cél.
Projektvezetők: Cserelye Erzsébet, Nguyen Luu Lan Anh
Projektvezető: Csereklye Erzsébet
A projekt célja, hogy felvértezze a nevelés, oktatás, társadalmi intervenciók területén specializált hallgatókat az interkulturális megközelítés fogalmi és módszertani alapjaival és elősegítse az elsajtított tudás és szemlélet készségekké, kompetenciákká való átformálását. Célja az interkulturális megközelítés integrálása nevelési-oktatási és társadalmi intervenciós projektek tervezésébe, kivitelezésébe és értékelésébe szakmai gyakorlaton keresztül. Nevelési-oktatási és intervenciós projektek közös kidolgozását, tapasztalatainak megosztását elősegítő IKT - alapú eszközök kidolgozása is fontos cél.
Universite Paris XII VAL DE MARNE, Franciaország
Elan Interculturel, Franciaország
Mary Immaculate College, Írország
Artemisszió Alapítvány, Magyarország